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Título : Actividades de ciencias para el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Pena, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 190 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8445-2-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: BIOLOGÍA ENSEÑANZA CIENCIAS ENSEÑANZA CIENCIAS FÍSICAS - ENSEÑANZA MATERIALES DE ENSEÑANZA Clasificación: 372.35 Actividades de ciencias para el aula [texto impreso] / Inés Pena, Autor . - Montevideo : Camus, 2017 . - 190 p. : il.
ISBN : 978-9974-8445-2-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BIOLOGÍA ENSEÑANZA CIENCIAS ENSEÑANZA CIENCIAS FÍSICAS - ENSEÑANZA MATERIALES DE ENSEÑANZA Clasificación: 372.35 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado SC23761 372.35 PENa Libro Biblioteca San Carlos Pantaleón Sosa Colección general Disponible
Título : Aprendizajes y competencias : propuestas desde diferentes campos del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Chemello, Autor ; Mercedes Laborde, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 119 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-99159-47242-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Clasificación: 372 Resumen: Este libro presenta una serie de propuestas, desde diferentes campos de conocimientos, para reflexionar sobre la construcción y el desarrollo de competencias en el ámbito escolar.
Esta perspectiva apunta a pensar los saberes escolares, desde las transferencias de los conocimientos, y los aprendizajes, desde competencias a ir desarrollando con diferentes niveles de complejidad, a lo largo del ciclo escolar.
Pensar desde las competencias como docentes lleva a múltiples interrogantes, desde las conceptualizaciones sobre el tema hasta su implementación en las diferentes propuestas de enseñanza.
Esta obra colectiva en la que participan educadores especialistas en diferentes áreas aspira a ser un aporte en este sentido.Aprendizajes y competencias : propuestas desde diferentes campos del conocimiento [texto impreso] / Graciela Chemello, Autor ; Mercedes Laborde, Autor . - Montevideo : Camus, 2022 . - 119 p. : il.
ISBN : 978-99159-47242--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Clasificación: 372 Resumen: Este libro presenta una serie de propuestas, desde diferentes campos de conocimientos, para reflexionar sobre la construcción y el desarrollo de competencias en el ámbito escolar.
Esta perspectiva apunta a pensar los saberes escolares, desde las transferencias de los conocimientos, y los aprendizajes, desde competencias a ir desarrollando con diferentes niveles de complejidad, a lo largo del ciclo escolar.
Pensar desde las competencias como docentes lleva a múltiples interrogantes, desde las conceptualizaciones sobre el tema hasta su implementación en las diferentes propuestas de enseñanza.
Esta obra colectiva en la que participan educadores especialistas en diferentes áreas aspira a ser un aporte en este sentido.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado SC23763 372CHEa Libro Biblioteca San Carlos Pantaleón Sosa Colección general Disponible
Título : La enseñanza por proyectos en educación inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina Rostan, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 127 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8613-3-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ENSEÑANZA PROYECTOS INICIAL PRIMARIA Clasificación: 372 Resumen: Este libro reúne a dos importantes especialistas en educación inicial y primaria, que juntos abordan el particular tema de la enseñanza por proyectos.
A través de estas páginas los autores explican, con claridad, los beneficios didácticos de planificar y enseñar por proyectos, también exponen planes de este tipo que fueron realizados con la colaboración de otros profesores y expertos convocados especialmente para este libro.
Tanto los maestros que se desempeñan en educación inicial, como en educación primaria encontrarán en este libro los conceptos fundamentales sobre cómo trabajar por proyectos, además de planificaciones muy favorecedoras para el desarrollo de sus alumnos.La enseñanza por proyectos en educación inicial y primaria [texto impreso] / Elina Rostan, Autor ; Fabrizio Origlio, Autor . - Montevideo : Camus, 2017 . - 127 p. : il.
ISBN : 978-9974-8613-3-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN ENSEÑANZA PROYECTOS INICIAL PRIMARIA Clasificación: 372 Resumen: Este libro reúne a dos importantes especialistas en educación inicial y primaria, que juntos abordan el particular tema de la enseñanza por proyectos.
A través de estas páginas los autores explican, con claridad, los beneficios didácticos de planificar y enseñar por proyectos, también exponen planes de este tipo que fueron realizados con la colaboración de otros profesores y expertos convocados especialmente para este libro.
Tanto los maestros que se desempeñan en educación inicial, como en educación primaria encontrarán en este libro los conceptos fundamentales sobre cómo trabajar por proyectos, además de planificaciones muy favorecedoras para el desarrollo de sus alumnos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado SC23759 372 ROSe Libro Biblioteca San Carlos Pantaleón Sosa Colección general Disponible
Título : Enseñar a leer : hacia la autonomía : el lugar de la metacognición Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Rodríguez, Autor ; Ana Isabela Pérez, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 159 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8613-0-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: COMPRENSION DE LECTURA DIDÁCTICA DE LA LECTURA EDUCACIÓN PRIMARIA URUGUAY PROPUESTAS DIDÁCTICAS
LECTURA ENSEÑANZA ELEMENTAL GUÍAS PARA MAESTROS LECTURA Y ESCRITURA,EDUCACIÓN PRIMARIAClasificación: 372 Enseñar a leer : hacia la autonomía : el lugar de la metacognición [texto impreso] / Ana María Rodríguez, Autor ; Ana Isabela Pérez, Autor . - Montevideo : Camus, 2017 . - 159 p. : il.
ISBN : 978-9974-8613-0-5
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado SC23760 372 RODe Libro Biblioteca San Carlos Pantaleón Sosa Colección general Disponible
Título : La indagación en la enseñanza de las Ciencias Naturales : Una aproximación para la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Marcelo Soria, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 89 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8755-7-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS NATURALES APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN ENSEÑANZA METODOLOGÍA EDUCACIÓN PRIMARIA PROPUESTAS DIDÁCTICAS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALESClasificación: 372 Nota de contenido: Organizar propuestas de enseñanza para la clase de Ciencias Naturales en el contexto de la indagación.
La diversidad biológica en el contexto de la indagación.
El origen de los seres vivos en el contexto de la indagación.
Las representaciones sobre el suelo y la corteza terrestre en el contexto de la indagación.
A modo de cierre general.La indagación en la enseñanza de las Ciencias Naturales : Una aproximación para la escuela primaria [texto impreso] / Eduardo Marcelo Soria, Autor . - Montevideo : Camus, 2021 . - 89 p.
ISBN : 978-9974-8755-7-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS NATURALES APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN ENSEÑANZA METODOLOGÍA EDUCACIÓN PRIMARIA PROPUESTAS DIDÁCTICAS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALESClasificación: 372 Nota de contenido: Organizar propuestas de enseñanza para la clase de Ciencias Naturales en el contexto de la indagación.
La diversidad biológica en el contexto de la indagación.
El origen de los seres vivos en el contexto de la indagación.
Las representaciones sobre el suelo y la corteza terrestre en el contexto de la indagación.
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